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口语交际教学中教师素养问题的探究

    口语交际教学是一个新的课型,注重培养学生“倾听、表达及应对”的能力。在教学时,要求我们突出教学的生活化、口语化,凸显情感性、互动性。但在实际操作中我们发现理想性的设计往往遇到很多困难,口语教学在课堂上难以得到很好的落实。针对新的课型和问题所在,我们觉得教师们除了加强对课标的理论学习,更好把握课标对口语交际课的要求外,还应具备几方面的素养:

(一)教师要乐于赏识每一位学生,给学生一种宽松愉快的感觉。让学生觉得口语交际课是自己的,是轻松的、自主的。多一些表扬,少一些批评,把相信人人能成功口语交际的期望传达给每个学生,并要以各种奖励的形式来强化学生的成功体验。

(二)要善于倾听每一位学生的心声,只有当教师作为一个听众、朋友与学生一起聊天、讨论,进行没有心灵距离的开放式的交流时,融洽、合作欣赏的阳光才会普照每个学生的心灵。

(三)教师要敏于调控课堂气氛,创造轻松和谐的气氛,引导学生参与交际的评价,采用随堂评价的方式,在活动中评价,即时评价。同时应让学生作为评价的主体,培养他们的参与意识,从而获得知识,提高能力。

本文由 南岸中心小学 发表于2010/12/22 3:06:31,共有0人评论»我想点评
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