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还孩子一片自由的天空

“我们培植儿童的时候,若拘束太过,则儿童容易枯;如果让他跑,让他跳,让他玩耍,他就能长得活泼有精神。”这是著名教育家陶行知的教育观点。由此可以看出,无论是学校教育还是家庭教育,还孩子一片自由的天空,因势利导的发展学生的能力,丰富学生的知识才是当今教育的最终目标。教育部门一再强调减轻学生负担,而且为此做了大量的工作。但是现在的家长“望子成龙,望女成风”心切。有些家长往往不顾孩子的实际情况,对学生提出过高要求,当学生达不到家长的要求时,就会焦虑不安,自暴自弃,产生自卑心理,而自卑是学生学习的大敌。家教的误区已成为阻碍教育发展的一个重要因素,不容忽视。

   误区之一:盲目的超前教育。有的孩子在幼儿园的时候就参加了“早期艺术教育”行业,进行了“专业定向培养”。这种“拔苗助长”的方法,违背了幼儿正常的心理、生理发展的规律,是对幼儿采取的强制式的、生吞活剥的、单一的艺术专业知识和技能的灌输。这是对孩子的智力、体力的一种掠夺式的开发。超前教育的危害在于打乱了孩子身心成长的秩序,进行超前教育,眼前可能看到一些成果,但从长远看是有害的。人才的成长是长跑,不是短跑,不是一蹴而就的。有位教育家说得好:“早熟的果实既不丰满也不甜美。”

  误区之二:家庭教育的片面性。人才的成长是各种因素协调发展的结果,只有协调发展,才能够长足发展。片面性表现在多方面:重智轻德;重视知识,忽视能力;重视书本知识,忽视生活常识;重视智力因素,忽视非智力因素;注意发展特长,忽视全面发展;重视营养保健,忽视身体健康;注意身体健康,忽视心理健康。

 误区之三:家庭教育“学校化”的倾向。现在的家庭教育有点儿偏离了自己本来的职能,好像成为了学校的一个机构,学校让干什么就干什么。家长就关心学校给布置了什么任务,然后帮助、监督孩子完成这些任务。而劳动教育、孝敬老人、文明礼貌和交往能力等都是家庭教育的一部分,有些家长却忽视不做。   

 误区之四:把家庭教育变成“补偿”教育。所谓“补偿”教育,就是让孩子去实现自己失去的东西或是没有实现的愿望。我没有弹过钢琴,就要让我的孩子去弹钢琴;我们当时没有上大学,我一定要让孩子去上大学。等等。这种“补偿”心理由不得孩子选择,孩子没有自己的爱好和兴趣,一切要听父母的,压抑了孩子的特长和发展。

  误区之五:家长把自己的责任心变成了虚荣心。养育子女是家长的一种责任,可是如今的一些家长把这个责任变成了满足自己的虚荣心。父母把孩子的成绩、名次作为一种炫耀的资本,总是将孩子作为自己成功的一种标志。可是孩子是独立的,他是父母的孩子,但他更是他自己。

误区之六:过分的溺爱导致学生学习上的依赖心理。当今独生子女的家庭把自己的孩子视为掌上明珠,所有的事情全部有家长包办,使他们丧失了独立性,养成了极度依赖别人的习惯,这样的学生来到学校后就表现为不合群,能力低,学习差,不上进。
   
殊不知眼下孩子还小,家长最应关注只有两件事:一是关注孩子的特点、长处,与别人不同的地方;二是关注孩子的成长,每个时期需要什么,就给他什么。因为孩子的成长过程中有不同的需求,不同的时期需要不同的教育。在家庭教育中,家长首先要端正心态。教育孩子要遵循发展规律,循序渐进,量力而行。要按照孩子的发展趋势给予诱导和指导。欲速则不达。如果违背了孩子的成长规律,会适得其反的。

    针对以上现象,我认为,作为一个合格的家长,为了自己的孩子健康快乐的成长,应该做到以下几点:

1、努力学习,提高素质,做好表率。

榜样的力量是无穷的,小学生的模仿力极强,家长的示范作用十分重要,因此,家长应该严一律己,以身作则,不断提高自身素质,为学生做好表率。

2、对学生要满腔热情,激发起上进心和求知欲。

孩子是祖国的未来,民族的希望,作为家长应该十分关心孩子的身心健康,以表扬鼓励为主,掌握科学的施教方法,帮助他们树立信心,扬起理想的风帆,使他们健康快乐的成长。

3、“严、爱”结合,注意分寸,掌握方法。

家长们在进行家教时,一定要做到对孩子思想品德方面,学习上,严格要求;在生活上无微不至的关怀,使他们充分感受到来自家庭浓浓的亲情,建立和谐的家庭人际关系,把自己的孩子培养成栋梁之材。

本文由 南岸中心小学 发表于2013/8/27 18:03:11,共有0人评论»我想点评
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